役割とパフォーマンス（Giddens 1987=1998)

　すべての役割は状況にかかわりのあるパフォーマンスとしてなされる。しかしそうしたパフォーマンスは、役割の完遂ということではないし、出会いにおいて生じる「状況役割（situated role）」と必ずしも同じものでもない。状況役割は、より包括的な役割に含まれている期待を強化するかもしれないし、または抑制するものかもしれない。このことを説明するため、ゴフマンはメリーゴーランドに乗る人の例をあげている。メリーゴーランドでは、物理的に定められた配置と、機械的に決められた「周行」が与えられる。だが、諸個人がこのような形で配列されると、そこには概して、ある型の相互行為が生じ、乗っている人々をともにある調和へと導く。共在の他の情況と同じように、そこには相互的なコミュニケーションと感情の誘発の機会が大いにある。メリーゴランドが回っている間、そこには、人々をつなく、、、、集合的興奮の気分がもたらされるだろう。子供たちにとっては、その表現方法は「期待された」振る舞いと矛盾しない。だが大人にとって、集合的興奮の気分に屈服することは問題となりうる。なぜならそれは、大人ないし親に対する通常の役割期待から外れていると思われるからである。それゆえメリーゴーランドが終わった後で、ある程度の当惑に襲われてしまうかもしれない。メリーゴーランドに乗る人は、不慣れな人ならしないような巧みさで無頓着に乗り、こんな乗り物など何でもないというさりげない外見を提示することで、この活動システムからの距離を維持するのである。

　役割はたんに演じられるだけでなく、ごっことしても演じられる。ここに、子供、また舞台俳優が、他の情況であれば真面目な意図と実際の結果をともなうものとして行われることを模倣するという可能性がある。だが、両者の区別は、一見して思う以上にぼんやりしている。なぜなら、あらゆる役割は、それを演じる個人の能力についてある種の証明を要求するからである。ここに、ゴフマンの著作におけるドラマツルギーのメタファーの重要性、すなわち彼の批評家たちがしばしば主張してきたこととは逆に、ゴフマンがその限界を鋭く意識していたあのメタファーの重要性がある。役割を実演する個人は、役割をごっことして演じる個人とは同じではないし、同じではありえない。ゴフマンの役割距離の分析が大変興味深くまた鋭いのはまさにここに理由がある。役割をごっことして演じている者は役割距離を取ることがない。それが大人の状況にかかわりのある役割パフォーマンスをまねしている子供であれば、話は別であるが。役割距離は、自己と役割の分離に依存するが、アイデンティティをその役割の重大さとともに保つ手段であるといえる。それは、ある特定の役割に含まれている課題のパフォーマンスに対する最高の自信を表すやり方であるかもしれない。他者たちに対して自分がその役割に含まれる期待を完全には「受け入れ」てはいないことを示すことによって、個人は実際、その確実性に疑いを投げかけるよりもむしろ、それを確認する。こうして、手術中に雑談や冗談まで言ったりする外科医は、そうすることによって、彼/彼女の能力に関して同僚たちを安心させることができるのだ。彼/彼女は、より生真面目で剛直な振る舞い方をする外科医よりもずっと効果的に皆を安心させるだろう。